The Effect of Education Policies on Afghan Immigrants in Iran


1 PhD student of sociology, Tehran University

2 Faculty member of sociology, Tehran University


The aim of this study is to identify opportunities and barriers for Afghans to benefit from educational services and the impact of current policies on both Afghan immigrants and the host society. The data is gathered through in-depth interviews with 116 Afghan nationals residing in Tehran. The results show that although legal immigrants face no official restriction but issues like affordability, local negative reactions and mandatory deportation after graduation are considered as barriers. Unauthorized immigrants may not register in public school and only a limited number of them are studying in Afghan private schools. Based on the consequences current policies, this paper offers some suggestion to improve the condition of Afghan immigrants in Iran


الف) منابع فارسی

1. جمشیدی‌ها، غلامرضا و یحیی علی بابایی (1381). «بررسی عوامل مؤثر بر بازگشت مهاجرین افغانی با تکیه بر ساکنین شهرک گلشهر مشهد»، نامه علوم اجتماعی، شماره 20: 90-71.
2. جمشیدی‌ها، غلامرضا و موسی عنبری (1383). «تعلقات اجتماعی و اثرات آن بر بازگشت مهاجران افغانی»، نامه علوم اجتماعی، شماره 23: 68-43.
3. صادقی، رسول (1388). «ویژگی‌های جمعیتی مهاجران خارجی در ایران در سرشماری ۱۳۸۵»، مجله بررسی‌های آمار رسمی ایران، سال بیستم، شماره 1: 73-41.
4. صفری هاشم‌آبادی، روح ا... (1391). تاریخ شفاهی مهاجران افغان در اصفهان؛ با تکیه بر کارکردهای آموزشی،  دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه یزد.
5. محمودیان، حسین (1386). «مهاجرت افغان‌ها به ایران: تغییر در ویژگی‌های اقتصادی، اجتماعی و جمعیتی و انطباق با جامعه مقصد»، نامه انجمن جمعیت‌شناسی ایران ، شماره 4: 69-42.
6. مرکز آمار ایران (1390). سالنامه آماری کشور، انتشارات مرکز آمار ایران .

ب) منابع لاتین

1. Abbasi-Shavazi, M. J., Glazebrook, D. , Jamshidiha, G. , Mahmoudian, H. & Rasoul Sadeghi (2005). Return to Afghanistan? A Case Study of Afghans Living in Mashhad, Kabul: AREU (Afghan Research and Evaluation Unit).
2. Abbasi-Shavazi, M. & Sadeghi, R. (2014). 'Socio-cultural Adaptation of Second-generation Afghans in Iran', International Migration, vol. online 10 January.
3. Charmaz, K. (2006). Constructing Grounded Theory: A Practical Guide Through Qualitative Analysis, Thousand Oaks, CA: Sage.
4. Harpviken. K. (2009). Social Networks and Migration in Wartime Afghanistan, NY: Palgrave.
5. Marvasti, A. B. (2004). Qualitative Research in Sociology, London: SAGE Publications.
6. Miles, M.  and Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
7. Olszewska, Zuzanna (2007). “A Desolate Voice”: Poetry and Identity among Young Afghan Refugees in Iran , Iranian Studies, 40: 2: 203-224.
8. Portes, A. and Zhou, M. (1993). “The New Second Generation: Segmented Assimilation and ItsVariants”, Annals of the American Academy of Political and Social Sciences, 530: 74-96.
9. Wickramasekara, P., Sehgal, J., Mehran, F., Noroozi, L. & Eisazadeh, S. (2006). Afghan Households In Iran: Profile and Impact, International Migration Programme International Labour Office.