راهبرد اجتماعی فرهنگی

راهبرد اجتماعی فرهنگی

اولویت‌بندی گزیدارهای آموزشی و مشاوره‌ای دانشگاه به نومتاهلین دانشجو: گامی همسو با قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
عضو هیئت علمی، گروه مطالعات تطبیقی در آموزش عالی، مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، تهران، ایران
چکیده
قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت دانشگاه‌ها را مکلف نموده تا فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و فرهنگی در زمینه تحکیم خانواده و مبتنی بر نقشه مهندسی فرهنگی کشور به دانشجویان ارایه دهند. یکی از موارد در این راستا آموزش و ارتقای مهارت‌های ارتباطی به نومتاهلین دانشجو است. آموزش‌های مهارت‌های ارتباطی و ارتقای چنین مهارت‌هایی تاثیر قابل توجهی بر رضایتمندی، تحکیم خانواده و خرسندی زندگی مشترک دارد و چنین آموزش-هایی را می‌توان از طرق مختلف همچون سخنرانی و نشست، برگزاری کلاس‌ها و دوره‌های آموزشی، مشاوره‌های فردی و گروهی ارایه نمود. در این پژوهش، از درخت تصمیم‌گیری سه سطحی هدف، معیارها، و گزیدارها و تکنیک تحلیل سلسله مراتبی برای اولویت‌بندی معیارها و گزیدارهای ارایه آموزش و مشاوره مهارت‌های ارتباطی به نومتاهلین دانشجو بهره گرفته شد. داده‌ها از طریق تکمیل 15 پرسشنامه توسط استادان با تجربه رشته مشاوره گردآوری شد و با استفاده از نرم‌افزار آماری Expert Choice تحلیل گردید. براساس نتایج تحلیل سلسله مراتبی، معیار اثرگذاری (تغییر دانش و مهارت) با وزن نسبی 416/0 نسبت به دیگر معیارها برتری داشت. با تلفیق وزن ها، هفت گزیدار آموزشی و مشاوره‌‌ای مهارت‌های ارتباطی با در نظر گرفتن پنج معیار به ترتیب زیر اولویت‌بندی گردیدند: (1) برگزاری دوره‌های آموزشی کوتاه-مدت نظری و عملی، (2) برگزاری کارگاه آموزشی (یک یا دو روزه)، (3) آموزش و مشاوره فردی، (4) برگزاری نشست و سخنرانی حضوری به همراه پرسش و پاسخ، (5) برگزاری وبینار، (6) اردوی فرهنگی آموزشی، و (7) توزیع کتاب و جزوه آموزشی.
کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

Prioritizing Universities’ training and counseling alternatives for newlywed students: a step in line with the law of protection of family and the youth of the population

نویسنده English

Mahtab Pouratashi
Faculty member, Department of Comparative Studies in Higher Education, Institute for Research & Planning in Higher Education, Tehran, Iran.
چکیده English

One of the activities universities can do in accordance with the law of protection of family and the youth of the population is to train and improve the communication skills of newlywed students. In this research, the three-level decision tree of goals, criteria, and alternatives and the hierarchical analysis technique were used to prioritize the criteria and alternatives for providing communication skills training and counseling to newlywed students. The data was collected by completing 15 questionnaires by professors with experience in the field of counseling and analyzed using Expert Choice statistical software. Based on the results of hierarchical analysis, the effect criterion (change of knowledge and skill) with a relative weight of 0.416 was superior to other criteria. By combining the weights, seven communication skills training and counseling alternatives were prioritized considering five criteria in the following order: (1) holding theoretical and practical short-term courses, (2) holding workshops (one or two days), (3) individual training and counseling, (4) holding meetings and face-to-face lectures with questions and answers, (5) holding webinars, (6) cultural and educational camps, and (7) distributing books and Booklets.

کلیدواژه‌ها English

the law of protection of family and the youth of the population
university
training
counseling
newlyweds
فهرست منابع
اصغری گنجی، عسکری و نوابی‌نژاد، شکوه (1394). اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی مبتنی بر منبع کنترل درونی در افزایش رضایت زناشویی. پژوهش‌های روانشناسی بالینی و مشاوره، سال پنجم، (1)، 101-115.
برهانی کاخکی، مریم؛ نریمانی، محمد و موسی‌زاده، توکل (1399). مقایسه اثربخشی زوج‌درمانی شناختی رفتاری و آموزش مهارت­های زندگی در ارتقای کیفیت زندگی زوجین متقاضی طلاق سازش‌نیافته. مجله مطالعات ناتوانی، سال دهم، (1)، 61-82.
جاویدی، نصیرالدین؛ سلیمانی علی‌اکبر؛ احمدی خدابخش و صمدزاده، منا (1392). اثربخشی زوج‌درمانی هیجان­مدار (EFT)  بر بهبود الگوهای ارتباطی زوجین. تحقیقات علوم رفتاری، جلد 11، (5)، 402-410.
دارابی، سعداله؛ کاظمی اصل، مجید و مسعودی، محمدحسین (1394). اثربخشی آموزش مهارت­های زندگی بر سازگاری زناشویی. پژوهشنامه مددکاری اجتماعی، 1(2)، 121-143.
زارعی، اقبال؛ میرزایی، میترا و صادقی فرد، مریم (1397). ارائه مدلی جهت تبیین نقش مهارت­های ارتباطی و مهارت­های حل مسئله در پیشگیری از آسیب­های روانی و اجتماعی با میانجیگری تعارضات خانوادگی. فصلنامه فرهنگ مشاوره و روان درمانی، سال نهم، (35)، 1-26.
شورای عالی انقلاب فرهنگی (1384). اهداف و اصول تشکیل خانواده و سیاست­های تحکیم و تعالی آن. تاریخ تصویب: 7/4/1384
شورای عالی انقلاب فرهنگی (1391). مصوبه نقشه مهندسی فرهنگی کشور. تاریخ تصویب: 15/12/1391
عطاری، یوسفعلی؛ حسین‌پور، محمد و راهنورد، سیما (1388). اثربخشی آموزش مهارت­های ارتباطی به شیوه‌برنامه ارتباطی زوجین بر کاهش دلزدگی زناشویی در زوجین. اندیشه و رفتار، 4(14)، 25-34.
علیزاده کندری، سهیلا (1399). اثربخشی آموزش مهارت ارتباطی بر کاهش طلاق عاطفی زنان آسیب‌دیده از خیانت همسر. فصلنامه سنجش و پژوهش در مشاوره روانشناسی، 2(3)، 78-86.
غلام‌زاده، مریم؛ عطاری، یوسفعلی و شفیع‌آبادی، عبدالله (1388). اثربخشی آموزش مهارت­های ارتباطی بر همراهی عاطفی و ارتباط زوجین. اندیشه و رفتار، 3(11)، 35-44.
کارگر، مونا؛ قاصد، فاطمه و کیمیایی، سیدعلی (1395). اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباط زناشویی بر کیفیت زندگی و رضایتمندی زناشویی زوج‌های متعارض. فصلنامه زنان و خانواده، سال یازدهم، (36)، 123-141.
کریمی، اصغر؛ احمدی، صدیقه و زهراکار، کیانوش (1399). اثربخشی آموزش مهارت­های زناشویی به روش گاتمن بر الگوهای ارتباطی زنان. فصلنامه فرهنگ مشاوره و روان درمانی، سال یازدهم، (44)، 253-278.
مامی، شهرام؛ صفری، عبدالمحمد؛ منصوریان، مرتضی؛ قربانی، مصطفی و کیخاونی، ستار (1395). کاهش تعارضات زناشویی با آموزش مهارت حل مسئله در مراجعین به مرکز مشاوره کمیته امداد امام (رحمت‌الله‌علیه) شهر ایلام. مجله ره‌آورد سلامت، 2(1)، 29-38.
مجلس شورای اسلامی (1400). قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت. تاریخ تصویب: 19/8/1400.
مرکز آمار ایران (1400). گزارش وضعیت اجتماعی و فرهنگی ایران. مرکز آمار ایران، بهار 1400. قابل دسترس در: https://amar.org.ir
منصوری‌نیا، آذردخت؛ اعتمادی، عذرا؛ فاتحی‌زاده، مریم‌السادات و حسن‌پور، افسانه (1390). بررسی تأثیر آموزش پیش از ازدواج بر میزان رضایت زناشویی زوجین شهر اصفهان. یافته­های نو در روا‌ن‌شناسی، سال ششم، (12)، 65-78.
منصوری، محمد؛ شهبازی، مسعود و علوی، سیده زهرا (1401). مقایسه اثربخشی آموزش غنی­سازی زندگی زناشویی بر اساس تئوری انتخاب و نظریه گاتمن بر گذشت در زندگی زناشویی زنان. خانواده‌پژوهی، سال هجدهم، (69)، 39-59.
میلر، شراد و دیگران (1388). آموزش مهارت­های ارتباط زناشویی: حرف‌زدن و گوش دادن به همدیگر. ترجمه فرشاد بهاری. تهران: انتشارات رشد.
نبی­زاده، نوشین و غلام‌زاده جفره، مریم (1401). اثربخشی آموزش برنامه کاربرد عملی مهارت­های رابطه صمیمانه بر سبک­های ارتباطی و ابرازگری هیجان زنان دارای نارضایت­مندی زناشویی. زن و فرهنگ، 14(51)، 71-85.
یوسفی، ناصر (1395). اثربخشی آموزش مهارت­های زندگی بر رضایت زناشویی و امیدواری زوجین. روان‌شناسی خانواده، 3(1)، 59-70.
 
Alibeli, M.; Naamneh, M. M.  & Nair, S. (2019). Marital Happiness in Time of Change: the Case of United Arab Emirates (UAE). Perspectives on Global Development and Technology, (18), 229-248.
Bolton, R. (2011). People Skills: How to Assert Yourself, Listen to Others, and Resolve Conflicts Kindle Edition. Australia: Simon & Schuster.
Davis, K. (2020). One hundred techniques of counseling and marriage and family therapy. London: Cambridge Press.
DeFrain, J. & Asay, S. M. (2007). Strong families around the world: An introduction to the family strengths perspective. Marriage & Family Review, 41(1-2), 1-10.
Gottman, J. M. (1993). A theory of marital dissolution and stability. Journal of Family Psychology, (7), 57-75.
Halford, W. K.; Hilpert, P.; Bodenmann, G.; Keithia L.; Larson, J. & Holman, T. (2015). Immediate Effect of Couple Relationship Education on Low-Satisfaction Couples: A Randomized Clinical Trial plus an Uncontrolled Trial Replication. Journal of Behavior Therapy. 64(3). 409-421.
Jacobson, C. (1996). Integrative couple therapy: Acceptance and change. Journal of Consulting and Clinical Psychology, (59), 547-557.
Jakubowski, S. F.; Mime, E. P.; Brunner, H. & Miller, R. B. (2004). A review of empirically supported marital enrichment programs. Journal of Family Relations, (53), 528-53.
Lundblad, A. & Hansson, K. (2006). Couples therapy: Effectiveness of treatment and long-term follow-up. Journal of Family Therapy, 28(2), 136-152.
Polenick, C. A. Zarit, S. H., Birditt, K.S. & Bangerter, L. R.; Seidel, A. & Fingerman, K. (2017). Intergenerational Support and Marital Satisfaction: Implications of Beliefs about Helping Aging Parents. Journal of Marriage and Family, 79(1), 131-146.
Saaty, T. L. (1986). Axiomatic foundation of the analytic hierarchy process. Management Science, 32(7), 841-855.
Van Epp, M. C.; Futris, T.; Van Epp J. C. & Campbell K. (2008). The impact of the PICK a partner relationship education program on single army soldiers. Journal of Family and Consumer Sciences, 36(4), 328-349.
Vyskocilova, J. & Prasko, J. (2012). Social skills training in psychiatry. Journal of Activitas Nervosa Superior Rediviva, 54(4), 159-170.
Windahl, S.; Signitzer, B. & Olson, J. T. (2009). Using Communication Theory: An Introduction to Planned Communication. 2nd Edition, Sage Publication, 312.
Yalcin, B. M. & Karahan, T. F. (2007). Effects of a couple communication program on marital adjustment. Journal of the American board of Family Medicine, 20(1), 36-44.
دوره 12، شماره 2 - شماره پیاپی 47
تابستان 1402
صفحه 455-482

  • تاریخ دریافت 19 مهر 1401
  • تاریخ بازنگری 26 آبان 1401
  • تاریخ پذیرش 27 آبان 1401