راهبرد اجتماعی فرهنگی

راهبرد اجتماعی فرهنگی

راهبردهای اجتماعی و فرهنگی دانشگاه در برابر کودکان و نوجوانان: مطالعه اسناد حقوقی ـ قانونی ایران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
عضو هیئت علمی گروه مطالعات اجتماعی، مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، تهران، ایران.
چکیده
این پژوهش حاضر با هدفِ شناسایی راهبردهای اجتماعی و فرهنگی دانشگاه در برابر قشر کودک و نوجوان در ایران انجام شده ‌است. روش پژوهش حاضر، کیفی و با طرح پژوهش تحلیل اسنادی، اقدام به جستجو، بررسی، گزینش و تحلیل اسناد مربوطه شد. تحلیل‌ها نشان می‌دهند که برنامه عمل جامع، مهم‌ترین سند در رابطه با موضوع پژوهش حاضر است. نتایج نشان می‌دهند که نهاد دانشگاه در ایران راهبردهای اندکی که به‌طور مستقیم و غیرمستقیم در جهت انجام اقداماتی برای قشر کودک و نوجوان تعریف شده‌اند، را دارا است. تحلیل راهبردهای مذکور بیانگر نقش بسیار مهم دانشگاه و نخبگان دانشگاهی در زمینه کودک و نوجوان است؛ زیرا قشر مذکور نسبت به اقشار دیگر، توان کنشگری و عاملیت و آگاهی مستقلی ندارند و نیازمند نماینده و کنشگر نیابتی از جانب خود هستند، کنشگرانی که با آگاهی و ابراز وجود، بتوانند مسئولیت عمومی خود در قبال قشر کودک و نوجوان را انجام داده و سهم جامعه را نیز مطالبه نمایند؛ بنابراین لازم است که نهاد دانشگاه توجه بیشتری به پیوند دانشگاه با جامعه در زمینه قشر کودک و نوجوان نماید و در رابطه با قشر مذکور برنامه‌ها و سیاستهای مدونی را در پیش گیرد.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

Social and Cultural Strategies of the University towards Children and Adolescents: A Study of Iranian Legal Documents

نویسنده English

مریم شعبان
Member of the Faculty of Social Studies, Institute for Cultural and Social Studies of the Ministry of Science, Research and Technology, Tehran, Iran.
چکیده English

The present study "Social and Cultural Strategies of the University towards Children and Adolescents: A Study of Iranian Legal Documents" was conducted with the aim of identifying the university's social and cultural strategies towards children and adolescents in Iran.
The present research method is qualitative and, with a document analysis research design, attempts were made to search, review, select, and analyze relevant documents. The analyses show that the comprehensive action plan is the most important document in relation to the subject of the present study.
The results show that the university institution in Iran has few strategies that are directly and indirectly defined to take measures for children and adolescents. The analysis of the aforementioned strategies indicates the very important role of the university and academic elites in the field of children and adolescents; because the aforementioned stratum does not have the ability to act, agency, and independent awareness compared to other strata and needs a representative and proxy activist on their behalf, activists who, with awareness and self-expression, can fulfill their public responsibility towards children and adolescents and also demand the contribution of society. Therefore, it is necessary for the university institution to pay more attention to the university's connection with society in the field of children and adolescents and to adopt codified programs and policies in relation to the aforementioned group.

کلیدواژه‌ها English

University social and cultural strategies
Children and adolescents
Children's rights
Comprehensive action plan
Academic elites
فهرست منابع
آرتیدا، طیبه و تقی‌زاده، مرضیه (1391). حقوق کودکان و نوجوانان در جمهوری اسلامی ایران: مجموعه قوانین و مقررات تا پایان سال 1388. جلد اول، تهران: نشر یونیسف.
آذر، خدیجه و ذاکر صالحی، غلامرضا (1401). مسئولیت اجتماعی دانشگاه در مقابله با بحران ویروس کرونا. مجله رفاه اجتماعی، (85)، 81-122.
اسلامی شعبجره، روح‌اله و تاجی، سکینه (1402). آسیب‌شناسی چرخه سیاست‌گذاری امور مربوط به کودکان در ایران. راهبرد اجتماعی فرهنگی، 13(53)، 1293- 1326.
برادران حقیر، مریم؛ نورشاهی، نسرین و روشن، احمدرضا (1398). مفهوم‌سازی مسئولیت اجتماعی دانشگاه در ایران. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، 25(3)، 1-26.
برنامه عمل جامع حقوق کودک و نوجوان (سند ملی) در افق 1404: راهبردها، اهداف و برنامه‌های اجرایی (1394). مجری، مؤسسه فرهنگی فضیلت مهر، به سفارس مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک، وزارت دادگستری.
بهراد، بهنام (1401). سیاست‌گذاری و حکمرانی کشورها در آموزش و مراقبت اوان کودکی. فصلنامه سلامت و آموزش در اوان کودکی، 3(1)، 33-67.
بیگی، جمال (1398). راهبردنگاری قانونی برای کودکان و نوجوانان در سیاست‌گذاری آموزشی. سیاست‌نامه علم و فناوری، 9(4)، 31-46.
جهانگیری، علی؛ حیدربیگی، شهلا و وفایی، سپیده (1401)، مسئولیت اجتماعی دانشگاه‌ها در مقابل بحران کرونا: کووید 19. مجله پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، (28)، 217-243.
حیدری‌زاده، زهرا؛ حسنی، محمد و مهاجران، بهناز (1399). تحلیل همبستگی کانونی بین مؤلفه‌های فرهنگ دانشگاهی و مسئولیت اجتماعی در اموزش عالی مطالعه موردی دانشگاه شهید بهشتی. مجله فرهنگ در دانشگاه اسلامی، (37)، 543-566.
زاهدی‌اصل، محمد و بزرافکن، فرهاد (1399)، بررسی روند تحولات سیاست‌گذاری و نهادی مربوط به کودکان در ایران. برنامه‌ریزی رفاه و توسعه اجتماعی، (45)، 147-191.
زمندی، علی‌اکبر؛ حسنی، محمد و قلاوندی، حسن (1402). شناسایی و اولویت‌بندی مؤلفه‌های مسئولیت اجتماعی در راستای اثربخشی دانشگاهی با استفاده از رویکرد دلفی فازی. مجله فرآیند مدیریت و توسعه، (124)، 167-199.
شعبان، مریم (1398)، جامعه­شناسی کودکی در ایران. رساله دکتری. با راهنمایی دکتر تقی آزاد ارمکی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران.
شعبان، مریم (1398)، حقوق کودک در ایران: تحلیل وضعیت علمی و اجرایی کمیته حقوق کودک استان مرکزی. حقوق کودک، (1)، 39-70.
شعبان، مریم (1399). گونه‌شناسی سیاست‌گذاری‌های مرتبط با کودک در ایران. حقوق کودک، (5)، 44-71.
شعبان، مریم (1400). تحلیل ساختار حقوق کودک در ایران: بررسی مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک بر مبنای پیمان‌نامه جهانی حقوق کودک. تمدن حقوقی، (9)، 139-168.
عزیزی، نعمت‌الله (1383). اشتغال و اموزش عالی: راهبردهای پیوند اموزش عالی با نیازهای بازار کار. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، 10(2)، 171-197.
علی محمدلو، مسلم؛ اکبری، بنفشه و مهدویان‌پور، الهام (1393). شناسایی مؤلفه‌های مسئولیت اجتماعی دانشگاه‌ها با استفاده از تکنیک دلفی فازی مطالعه موردی دانشگاه شیراز. مجله آموزش عالی ایران، (23)، 161-192.
فراستخواه، مقصود (1398). گاه و بی‌گاه دانشگاه در ایران: مباحثی نو و انتقادی در باب دانشگاه‌پژوهی. مطالعات علم و آموزش عالی، تهران: نشر آگاه.
موبد، میترا و نادی‌زاده اردکانی، علی (1401)، مروری بر شاخص‌های ارتباط مؤثر دانشگاه و جامعه بر مبنای مدل‌های مسئولیت‌پذیری اجتماعی دانشگاه. مجله سیاست‌نامه علم و فناوری، (38)، 99-112.
نفیسی، عبدالحسین (1380). تحلیل نظام آموزش عالی. گزارش تلفیقی شماره 6، مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
دوره 14، شماره 3 - شماره پیاپی 57
تابستان 1404
صفحه 809-836

  • تاریخ دریافت 07 اردیبهشت 1404
  • تاریخ بازنگری 17 خرداد 1404
  • تاریخ پذیرش 18 خرداد 1404