آسیب‌شناسی چرخه سیاست‌گذاری امور مربوط به کودکان در ایران

اسلامی, روح اله; تاجی, سکینه

doi:10.22034/scs.2024.425993.1519

آسیب‌شناسی چرخه سیاست‌گذاری امور مربوط به کودکان در ایران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

روح اله اسلامی ¹

سکینه تاجی ²

¹ استادیار علوم سیاسی، دانشکده حقوق و علوم سیاسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران (نویسنده مسئول).

² کارشناسی ارشد علوم سیاسی دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.

10.22034/scs.2024.425993.1519

چکیده

این پژوهش با استفاده از روش تحلیل سیستمی و با برشماری نگاه‌های متفاوت به مسئله کودکی، به‌دنبال یافتن جایگاه کودک و اهتمام به دوران کودکی و ویژگی‌های حاکم بر آن در سیاست‌گذاری عمومی ایران است. سؤال اصلی پژوهش این ‌است که کودکان چه جایگاهی در سیاست‌گذاری ایران دارند و چه اولویت‌هایی در تصمیم‌سازی‌ها مدنظر کارگزاران است؟ با برشماری قوانین و اسناد مربوط به کودکان، و با بررسی امکان اجرایی شدن آنها به ارزیابی شرایط امروز کودکان پرداخته و این نتیجه حاصل گشت که حکومت و سیاست در ایران، نگاهی ارزشی به کودکان دارند و در تربیت کودکان به‌دنبال همسان‌سازی هویتی هستند. اسناد پرشماری که در این زمینه از سوی نهادهای دولتی و غیردولتی منتشر گردیده بدون درنظر داشتن شرایط و واقعیات جامعه، فاقد نظرهای کارشناسی و دارای اهدافی آرمان‌گرایانه و غیرقابل ارزیابی است. از سوی دیگر تورم روزافزون، کسری بودجه هرساله و به‌طور کل ضعف منابع مالی، امکان تحقق اهداف کلان و آمال ایدئولوژیک را از دولتمردان سلب نموده است. سیاست‌گذاری صحیح می‌تواند راهکاری برای کاهش آسیب‌های مربوط به کودکان امروز ایران باشد. راه‌حل پژوهش تغییر نگاه به کودک و مسئله کودکی و عدم نگرش سیاسی به این موضوع است.

کلیدواژه‌ها

سیاست‌گذاری

چرخه سیستمی

امور کودکان

ایران

20.1001.1.22517081.1403.13.3.13.8

موضوعات

سبک زندگی و خانواده

عنوان مقاله English

Pathology of the policy-making cycle of children's affairs in Iran

نویسندگان English

rohollah eslami ¹

Sekineh Taji ²

¹ Assistant Professor of Political Science, Faculty of Law and Political Science, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran (Corresponding author).

² MA in Political Science, Faculty of Law and Political Science, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

چکیده English

This study seeks to find the position of the child and attention to childhood and its characteristics in public policy in Iran. The main question is what is the position of children in Iranian policy-making and what are the priorities of the agents in decision-making? By enumerating the laws and documents related to children, and by examining the possibility of their implementation, it evaluated the current situation of children and concluded that the government and politics in Iran have a valuable view on children and are looking for identity identification in educating children. . Numerous documents published in this field by governmental and non-governmental institutions, regardless of the conditions and realities of society, lack expert opinions and have idealistic and invaluable goals. On the other hand, rising inflation, the annual budget deficit and the general weakness of financial resources, have deprived the government of the possibility of achieving grand goals and ideological aspirations. Proper policy-making can be a way to reduce harm to children in Iran today. The solution is to change the view of the child and the issue of childhood and not to have a political attitude towards this issue.

کلیدواژه‌ها English

Child Education

Childhood

Policy Making

Ideology

public policy

##ابن منظور، محمد بن مکرم (1414ق). لسان العرب. جلد 5. بیروت: ناشر دارلصادر##

##بیگی، جمال (1398). راهبردنگاری قانونی برای کودکان و نوجوانان در سیاست‌گذاری آموزشی. نشریه سیاست‌نامه علم و فناوری، (29). Doi: 20.1001.1.24767220.1398.09.4.3.3##

##جیمز، آلیسون و جنکس، کریس (1385). جامعه‌شناسی دوران کودکی. ترجمه علیرضا ابراهیم‌آبادی و علیرضا کرمانی، تهران: نشرثالث.##

##دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی (1391). سند نقشه مهندسی کشور: https://rc.majlis.ir/fa/law/show/859054##

##دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی (1400). سند ملی حقوق کودک و نوجوان: ##https://sccr.ir/news/18235/1/

##ذکایی، محمدسعید (1396). مطالعات کودکی: مفاهیم، رویکردها و مسائل محوری. فصلنامه انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات، سال سیزدهم، (46). https://www.jcsc.ir/article_25975.html##

##روسو، ژان ژاک (1350). امیل (آموزش و پرورش). ترجمه زیرک‌زاده، تهران: انتشارات ناهید.##

##سند امنیت بانوان در روابط اجتماعی به کجا رسید؟ (1395). بازیابی از خبرگزاری ایسنا: https://www.isna.ir/news/95112719449##

##شاه‌آبادی، حمیدرضا (1385). مقدمه‌ای بر ادبیات کودک: بحثی در شناخت مفهوم کودکی. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.##

##شریعتی‌نسب، صادق (1396). سیاست قانونگذاری ایران درباره کودکان بیسرپرست. مطالعات فرهنگی و ارتباطات، سال سیزدهم، (46).##

##شعبان، مریم (1399). گونه‌شناسی سیاستگذاری‌های مرتبط با کودک در ایران. فصلنامه حقوق کودک، سال دوم، (4). http://childrightsjournal.ir/article-1-52-fa.html##

##صفاری، علی و ایروانیان، امیر (1388). نقش سیاست‌گذاری‌های دولتی بر تشدید روند کودک آزاری. نشریه تحقیقات حقوقی، (49). https://lawresearchmagazine.sbu.ac.ir/article_56409.html##

##طباطبایی، سید حسین (1377). ریاض المسائل. جلد 8، قم: ناشر دفتر انتشارات اسلامی وابسته به جامعه مدرسین حوزه علمیه قم.##

##مجلسی، محمدباقر (1300). بحارالانوار. جلد 3. مترجم موسی همدانی، تهران: گنجینه تهران.##

##مرکز اطلاعات (1398). تحول اداری و توسعه خدمات بهزیستی. سالنامه آماری 1398.##

##مرکز رسیدگی به امور مساجد (1397). سند تعامل مطلوب مسجد با کودک و نوجوان. بازیابی از دفتر مطالعات، پژوهش‌ها و ارتباطات حوزوی. https://masjedpajoh.ir/Upload/asnaad/masjed-kudak-nojavan.pdf##

##مشتاقی، مرضیه؛ علامه، سیدفرید و آقایی، اصغر (1390). مقایسه مفهوم کودک و نیازهای کودک ازدیدگاه کودکان و والدین شهر اصفهان. تفکر و کودک، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، سال دوم، (2).##

##مفیدی، فرخنده (1393). مبانی آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان. تهران: سمت.##

##نادری، مریم و احمدی هدایت، حمید (1395). بررسی تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی ایران در سند تحول بنیادین. دومین همایش ملی تربیت معلم.##

##نظیف، سارا؛ نجف‌زاده، مهدی و اسلامی، روح‌الله (1399). بازنمایی پساساختاری مفهوم کودکی در برنامه‌های کودک و نوجوان. فصلنامه علمی رسانه‌های دیداری و شنیداری، (35).##

##واقعیت‌‌های 2030 (1396). بازیابی از خبرگزاری ایرنا: https://www.irna.ir/news/82546759##

##یوسف‌پور، احمد؛ معصومی، شهرام و شعبانخواه لیلی، مهران (1396). تحلیلی بر سند 2030 یونسکو. دومین کنگره بین‌المللی علوم انسانی، مطالعات فرهنگی. ##

##Birkland, T. A. (2014). An introduction to the policy process: Theories, concepts and models of public policy making. Routledge.##

##Convention on the Rights of the Child, Adopted and opened for signature (1959) https://cpd.org.rs/wp-content/uploads/2017/11/1959-Declaration-of-the-Rights-of-the-Child.pdf##

##Dye Thomas, R. (1995). Understanding Public Policy, Eight Edition, New Jersy, Prentice Hall, EnglewoodCliffs.##

##Easton, D .(1965). A System Analysis Of Political Life. New York: Wiley.##

##Kehily (2004). Understanding childhood: An introduction to some key themes and issues. Oxford: Open University press.##

##Peters, guy Jon Pierre (2006). Handbook of Public Policy. London: Sage Publication.##