##آمیقیرودسری، مریم و شریفیانجزی، فریدون (1397). بررسی موانع ارتباطات اولیاء با معلمان با تأکید بر جایگاه معلم، والدین و مدیریت مدرسه. فصلنامه مطالعات علوم تربیتی و روانشناسی، (37).##
##رجائیپور، فرهنگ و دیگران (1387). بررسی راههای بهبود مناسبات خانه و مدرسه از دیدگاه آموزگاران. مجله مطالعات روانشناسی تربیتی، 5(1).##
##زنجانیزاده، هما و دیگران (1390). بررسی میزان مشارکت خانوادهها در مدارس استان خراسان رضوی و عوامل مؤثر بر آن. جامعهشناسی آموزش و پرورش. (1).##
##سبحانینژاد، مهدی و یوزباشی، علیرضا (1392). بررسی موانع خانوادگی مشارکت اولیای دانشآموزان در امور مدارس متوسطه شهر اصفهان. دو فصلنامه پژوهشی دانشگاه شاهد، سال بیستم، دوره جدید، (3).##
##قاسمی پویا، اقبال (1380). مشارکت مردمی در آموزش وپرورش. تهران: پژوهشکده تعلیم و تربیت.##
##گوهری، زهره؛ جمشیدی، لاله و امین بیدختی، علیاکبر (1394). شناسایی موانع مشارکت والدین در امور مدارس مقطع ابتدایی شهر سمنان. مطالعات برنامهریزی آموزشی، (7).##
##متین، نعمتالله (1391) ضرورت مشارکت در آموزش و پرورش: کاستیها و راهکارها. دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی، سال هفتم، شماره 14.##
##محسنی، ندا؛ علی حسینی، محمد و قلی قورچیان، نادر (1401). ارتقاء تعامل مدرسه و خانواده در پیشگیری از سوء رفتارهای اجتماعی نوجوانان: واکاوی ابعاد و مؤلفهها با رویکرد کیفی. مجله جامعهشناسی آموزش و پرورش، 8(1).##
##Amighi Rudsari, Maryam & Sharifianjezi, Fereydoun (2017). Investigating the barriers of communication between parents and teachers, emphasizing the position of teachers, parents and school management. Educational Sciences and Psychology Quarterly, (37).##
##Enueme, C. P. (2013). Contributions of Parents-Teachers' Association to secondary school management in Nigeria: principals' perceptions. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 4(6), 835-841.##
##Epstein, J. (2013). Ready or Not? Preparing Future Educators for School. Family, and Community Partnerships Teaching Education, 24(2), 115-118.##
##Epstein, J. L.; Sanders, M. G.; Sheldon, S. B.; Simon, B. S.; Salinas, K. C.; Jansorn, N. R. ... & Williams, K. J. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Corwin Press.##
##Esler, A.; Y. Godber & S. Christenson (2002). Best Practices in Supporting Home School Collaborations. In Best Practices in School Psychology IV, edited by A. Thomas and J. Grimes, 389–411. Washington DC: National Association of School Psychology.##
##Galindo, C. & S. Sheldon (2012). School Efforts to Improve Parental Involvement and Effects on Students’ Achievement in Kindergarten. Early Childhood Research Quarterly, (27), 90–103.##
##Goodall, J. S. (2016). Technology and school–home communication. International Journal of pedagogies and learning, 11(2), 118-131.##
##Grant, K. B. & Ray, J. A. (Eds.). (2018). Home, school, and community collaboration: Culturally responsive family engagement. Sage Publications.##
##Hampden-Thompson, G. & Galindo, C. (2017). School–family relationships, school satisfaction and the academic achievement of young people. Educational Review, 69(2), 248-265.##
##Henderson, A. & K. Mapp. (2002). A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and Community Connections on Student Achievement. Austin, TX: Southwest Educational Development Laboratory.##
##Hindman, A.; A. Miller; L. Froyen & L. Skibbe (2012). A Portrait of Family Involvement during Head.Start: Nature, Extent, and Predictors. Early Childhood Research Quarterly, (27), 654–667.##
##Hornby, G. & Lafaele, R. (2011). Barriers to parental involvement in education: An explanatory model. Educational review, 63(1), 37-52.##
##Kalin, J. & B. Steh (2010). Advantages and Conditions for Effective Teacher-parent Co-operation. Procedia Social and Behavioral Sciences, (2), 4923–4927.##
##Laho, N. S. (2019). Enhancing School-Home Communication through Learning Management System Adoption: Parent and Teacher Perceptions and Practices. School Community Journal, 29(1), 117-142.##
##Sheridan, S.; J. Bovaird; T. Glover; S. Garbacz; A. Witte & K. Kwon (2012). A Randomized Trial Examining the Effects of Conjoint Behavioral Consultation and the Mediating Role of the Parent Teacher Relationship. School Psychology Review, (41), 23–46.##
##Stroetinga, M.; Leeman, Y. & Veugelers, W. (2019). Primary school teachers’ collaboration with parents on upbringing: A review of the empirical literature. Educational Review, 71(5), 650-667.##
##Tschannen‐Moran, M. (2001). Collaboration and the need fortrust. Journal of Educational administration.##
##Turner, J. H. (1988). A theory of social interaction. Stanford University Press.##
##Vigo-Arrazola, B. & Dieste-Gracia, B. (2019). Building virtual interaction spaces between family and school. Ethnography and Education, 14(2), 206-222.##
